音乐与游戏治疗对自闭症倾向儿童注意力的影响

作者：胡月萍  学位年度：2007 学位授予单位：南京师范大学 关键词：注意力 游戏治疗 自闭症 音乐治疗 

描述：音乐与游戏治疗对自闭症倾向儿童注意力的影响

阿德勒游戏治疗对攻击性行为儿童的疗效研究

作者：胡娜  学位年度：2012 学位授予单位：苏州大学 关键词：阿德勒游戏治疗 攻击性行为 社会技能 个案研究 

描述：随着攻击与暴力问题成为“全世界一个主要且越来越重要的公共健康问题”，儿童青少年攻击发展的研究因其重要的现实意义更加受到社会的重视。研究发现个体的攻击性具有较高的稳定性，早期攻击性行为是日后侵犯、欺负，乃至伤害的雏形，其不仅会对被侵犯者的自尊、情绪、学业等身心健康造成伤害，更是导致侵犯者日后行为失调或暴力犯罪的重要原因，且儿童的攻击性行为影响其社会技能发展。然而，由于儿童在言语表达和认知发展上发育不成熟，如果仅局限于传统的言语沟通，会限制对攻击性行为的控制与矫正效果。而游戏是儿童最善于运用的表达性工具，在对

边缘儿童游戏治疗的生态学取向研究

作者：邱学青  学位年度：2007 学位授予单位：南京师范大学 关键词：成长环境 边缘儿童 游戏治疗 干预 生态学视角 

描述：边缘儿童是在正常学前教育机构中，游离于集体边缘、言行举止介于正常与异常边缘的儿童，他们的存在引起了教师和家长的关注，但相关的研究文献还不多见。 以游戏作为沟通媒介，让儿童以“玩"来表达情感、缓解问题的游戏治疗，在国外的研究非常普遍。在中国，该研究还处于起步阶段，研究文献不足百篇，学前教育领域的研究成果更是稀少。 生态学为儿童教育的研究提供了一个综合、全面、立体、动态地看待儿童发展的全新的研究视角。从生态学的视角来研究边缘儿童的游戏治疗，还是一块有待开垦的土地。 本研究运用质的研究方

行动、对话与理解-一位谘商心理师游戏治疗团体带领经验之叙说

作者：周宗成  学位年度：2018 学位授予单位：暨南大学 关键词：带领者 经验 理解 对话 

描述：本研究所欲探求者，為諮商實務脈絡之「遊戲治療團體」帶領經驗。援此，透過敘說與對話的取徑，探究一位帶領者與其相關帶領經驗，並嘗試經由「與人對話」、「與文本對話」給出理解。由對話歷程發現：隨著敘說、對話的發展，(一) 帶領者關於「行動」與「意圖」的敘說愈發豐厚。(二)帶領者看待團體成員與自身的觀點，持續自「拯救者—受困者」向「學習者—有獨特經驗的主體」挪移。持續探究「對話」文本、與文本對話，發現：(一)「行動」與「意圖」的對話像是交織出「帶領者在遊戲治療團體歷程中的真實處境」。(二)帶領者在團體發展歷程中持續

自闭症儿童团体游戏治疗的实践研究

作者：刘一  学位年度：2012 学位授予单位：华东师范大学 关键词：团体游戏治疗 游戏 自闭症儿童 团体游戏 实践干预 

描述：本研究在分析前人研究成果的基础上,提出了针对自闭症儿童的团体游戏治疗的基本模式,并将归纳出的干预模式用于自闭症儿童的干预过程,考察其干预绩效,进一步验证团体游戏治疗的基本模式和干预方案,并且通过游戏行为特征、改变历程探讨干预活动的改变历程与游戏治疗发展阶段之间的吻合程度,以期提高研究人员和家长对自闭症儿童的干预水平。在分析相关文献的基础上,提出以自闭症儿童为对象的团体游戏治疗的三阶段模型以及团体游戏治疗模型的六个选择因素,进一步验证团体游戏治疗的基本模式和干预方案,本研究以4名障碍程度较轻的自闭症儿童为研

自闭倾向儿童游戏治疗个案研究

作者：曾冬梅  学位年度：2008 学位授予单位：南京师范大学 关键词：社会生态系统 游戏治疗 自闭倾向 自闭症 

描述：本研究通过对一例自闭倾向儿童进行社会生态系统分析,尝试找出影响其自闭倾向的原因,研究者、家长、教师等共同致力于创造一个安全、轻松、自由的游戏环境,对研究对象进行生态化游戏治疗,试图探索生态化游戏治疗方案的可行性,研究实施生态化游戏治疗过程中的问题,尝试分析游戏治疗对自闭倾向儿童的作用机制。研究者运用质的研究方法,通过亲身体验对个案的治疗过程,在详细深入分析的基础上,得出以下几点体会:治疗关系对于咨询和心理治疗效果具有非常重要的作用;游戏活动在治疗过程中发挥了重要作用,它蕴含着许多治疗的元素或潜能,但能否发

结构式集体游戏治疗对10～11岁学习困难儿童心理干预的研究

作者：刘敏娜  学位年度：2005 学位授予单位：广东医学院 关键词：心理健康 学习困难 生活质量 游戏治疗 儿童 

描述：学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童，由于各种原因所致的学习成绩明显落后于同龄人的平均水平，是学龄儿童常见的心理卫生问题。虽然国内外在学习困难研究领域取得了较大的进展，但其确切病因及发病机制仍未完全阐明。近年来研究表明非智力因素在学习困难的形成过

结构式游戏治疗攻击行为儿童的疗效研究

作者：朱然科  学位年度：2009 学位授予单位：广东医学院 关键词：儿童攻击性行为 疗效评价 结构式游戏 生活质量 临床治疗 

描述：[目的] 采用自行设计的结构式游戏治疗方案对攻击行为儿童进行对照治疗研究，评估该治疗方法的疗效，为我国儿童攻击性行为的治疗方法提供新的途径与实践依据。 [方法] 将16名3-5年级攻击行为儿童以随机分配入治疗组和对照组，治疗组接受14次结构式游戏治疗，每周一次，每次40～50分钟。对照组不接受任何形式的治疗。治疗前、治疗后和治疗结束5个月随访，分别用Achenbach儿童行为量表父母评定版(Child Behavior Checklist，CBCL)、儿少主观生活质量量表(Inventoryof Subj

结构式游戏治疗对12-13岁考试焦虑儿童学业自我效能的干预研究

作者：赖雪芳  学位年度：2009 学位授予单位：广东医学院 关键词：干预治疗 学业自我效能感 游戏疗法 考试焦虑儿童 

描述：[目的] 采用自行设计出的结构式游戏治疗方案对考试焦虑儿童学业自我效能感进行干预，观察该疗法的疗效，为干预和预防儿童考试焦虑提供一种新的途径和实践依据。 [方法] 将16名筛查为考试焦虑的儿童随机分为实验组与对照组，实验组接受12次结构式游戏治疗，每周1次，每次约50分钟，对照组不给予任何干预。干预前后对实验组和对照组儿童采用考试焦虑问卷及学业自我效能感问卷进行评估，比较两组儿童的考试焦虑情绪、学业效能感的差异，对结构式游戏治疗干预考试焦虑儿童的学业自我效能感进行效果评价。 [结果] 经过12次的结构式游

结构式团体游戏治疗在单亲青少年小组的应用：以胥口镇周末欢乐学堂为例

作者：邓伟  学位年度：2013 学位授予单位：苏州大学 关键词：结构式团体游戏治疗 游戏治疗 成长困境 周末欢乐学堂 单亲青少年 

描述：从二十世纪八十年代起，随着改革开放的不断深入，人们的思想观念和行为方式发生了重大变化，传统的婚姻家庭观念也在逐步走向多元化，国内离婚率上升，形成了越来越多的单亲家庭，由此产生了一个特殊的社会群体——单亲青少年。家庭是青少年成长与发展的重要场所，对青少年的身心健康发展起着举足轻重的作用，正常与完整的家庭是青少年正常发展必不可少的基本条件。家庭结构的突然变化必然会使处于青春期的青少年痛苦，甚至对人生产生迷茫感，陷入成长的困境。现有的许多研究都是从单亲青少年的学习、品行、心理等方面与完整家庭的青少年相比较并探讨