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- 流动儿童心理弹性、班级环境对社会适应的多层线性模型
- 作者：申金坤 学位年度：2017 学位授予单位：河北师范大学 关键词：班级环境 心理弹性 流动儿童 社会适应
- 描述：流动儿童心理弹性、班级环境对社会适应的多层线性模型
- 基于幼儿心理的多元性班级环境创设的研究
- 作者：许楷唯 学位年度：2014 学位授予单位：大连工业大学 关键词：班级环境 幼儿心理 色彩 视觉图形 室内环境
- 描述：幼儿园的教室环境创设已成为幼儿教育的一部分，成功的影响着幼儿的身心成长，并起到开发幼儿智力、促进幼儿个性发展的作用。本论题将深入研究基于幼儿多元化的心理以及多元化的教学模式从而创设出的更益于幼儿成长的班级环境，使其能更好的适应于幼儿整体与个体差异的多元性和处在不同时期的幼儿心理变化的多元性，也能更全面的符合幼儿对班级环境需求的多元性以及幼儿个体成长过程中所形成的心理的多元性。并且，在创设班级环境的过程中注重调动幼儿探索和创新精神的理念，考虑到其环境对于多元化的幼儿心理所起到的教育意义以及其有效性。并以幼儿
- 团体心理辅导对初二学生班级环境的影响
- 作者：沈永江 学位年度：2008 学位授予单位：山东师范大学 关键词：班级环境 团体心理辅导 初二学生
- 描述：目前,越来越多的学者认为团体心理辅导能够挖掘班级的潜力、增强班级的凝聚力,对班级环境的改善有重要的作用。但大多数研究仅仅在于理论的探讨,团体心理辅导对班级环境影响的实证研究却很少。初二学生常常出现对抗情绪、抑郁自卑等各种各样的心理困惑和问题以及说谎、破坏等不良行为,教育专家把这种现象称之为初二现象。因此,本研究试图通过团体心理辅导改善班级环境的实证研究,探索班级环境改善的心理辅导模式,为解决初二现象作出有益的尝试。本研究选择了南通市实验中学的初二(4)班为实验班、初二(6)班为对照班,对实验班开展团体心理
- 中学生自我同一性发展及其与心理弹性、班级环境的关系研究
- 作者：李静静 学位年度：2015 学位授予单位：温州大学 关键词：班级环境 中学生 心理弹性 自我同一性
- 描述：为探索中学生自我同一性发展的特点、影响因素及中学生班级环境、心理弹性对自我同一性的影响机制,研究采用《青少年自我同一性状态问卷》、《青少年心理弹性量表》问卷和《我的班级》问卷,对初一、初二、初三、高一、高二、高三,共六个年级的355名中学生进行统一施测。运用SPSS.20.0、AMOS20.0统计软件对数据进行处理,运用描述性统计、t检验、F检验、相关分析、回归分析和结构方程模型的统计方法。主要得出以下结论:(1)中学生自我同一性特点在性别上不存在显著差异;在同一性早闭状态上存在显著的年级差异,初三和高三
- 中学生班级环境、核心自我评价与心理和谐的关系研究
- 作者：周学山 学位年度：2015 学位授予单位：云南师范大学 关键词：核心自我评价 心理和谐 班级环境 中学生
- 描述：心理和谐是个体的主观体验和心理感受与其内、外环境交互作用的平衡状态及自主调适过程,是心理健康的重要内容。中学生正处于身心快速发展的阶段,影响个体心理和谐的因素很多,包含内部因素和外部因素。在众多的外部环境中,班级环境是学生主要接触的环境,对学生的影响也较大;内部环境包含个体的认知、人格、自我评价等等,而核心自我评价既是一种人格结构,也是一种最基本的自我评价,具有较为广泛的含义。在已有的研究中,研究者更多的是关注成人的心理和谐结构和现状,而对中学生的心理和谐研究则较少,对影响心理和谐的因素的讨论则更少。因此